CHEGUE NA PAZ

16 de set de 2013

"Quando é para ser, até mesmo um estrondo soará melodia."
(Júnior Brasil)

“ A alma é uma borboleta. 
Há um instante em que uma voz nos diz 
que chegou o momento de uma grande metamorfose."

(Rubens Alves)
Bases do Xamanismo
Algumas bases do xamanismo:
Conexão com a natureza e compreensão de seus ciclos.
Os xamãs baseiam-se na observação constante da natureza e de seus ciclos a fim de compreenderem a si próprios. Amam e reverenciam os espíritos da natureza reconhecendo os aspectos dos mesmos em si. Buscam nas diferentes energias que ela oferece simbologias de suas forças interiores.
Alguns aspectos de grande foco dos xamãs:
Sol – Grande fonte de luz e energia para os habitantes da Mãe Terra. Simboliza a energia Yang, masculina. É o símbolo da vitalidade, representando nossas vontades, desejos, nossa essência. É a magia que nos faz brilhar.
Lua – Representa o movimento e o princípio feminino. Dirige o mundo dos sonhos, da imaginação, dos fluxos, da sensibilidade e das emoções.
Planetas – Cada um dos planetas tem características específicas: Mercúrio: Energia do intelecto, indica a forma e habilidade de comunicação, idéias, maneiras de pensar, inteligência, intelectualidade, juventude.
Vênus - Rege a afetividade, relacionamentos, amor, beleza, habilidades artísticas, senso estético.
Marte - Energia de iniciativa, força, coragem, o lado guerreiro.
Júpiter - Energia de abundancia, prosperidade, expansão, oportunidades, sorte, otimismo, aventuras, conhecimentos filosóficos, viagens e excessos.
Saturno - Energia de disciplina, realidade, estrutura, limitações, paciência, rigidez, cobranças, construção.
Urano - Energia da revolução, liberdade, do inesperado, imprevisível, surpresas, mudanças súbitas.
Netuno - A inspiração, o sonho, a ilusão, a compaixão, o misticismo, a fé, a espiritualidade, a intuição.
Plutão - A transformação, renascimento e renovação. É também o planeta que trabalha com a sexualidade, poder e a mente inconsciente que não controlamos.
Animais, Plantas e Minerais - Cada espécie animal tem uma sabedoria e qualidades específicas que podem ser utilizadas para várias situações. O trabalho com os animais auxilia a despertar tais qualidades e características dentro de nós.
4 Elementos: Água, Terra, Fogo e Ar - Atualmente os xamãs estão trabalhando também com o 5o elemento: éter.
Direções sagradas

Norte (ar), Sul (água), Leste (fogo), Oeste (terra), em cima (pai céu), em baixo (mãe terra/centro da terra) e dentro de si.
Respeito 
A palavra "respeito" significa "olhar novamente" , olhar além da primeira impressão e estar disposto a ver o que não está óbvio.
Nós mesmos, precisamos de respeito para limpar nossos egos. Quando nós estamos dispostos a olhar para uma nova luz, sem julgamento, nós adquirimos uma maior confiança e coragem em nossas vidas. Nós aprendemos aceitar nossas limitações e estamos dispostos a ampliar nossos horizontes e limites para viver a vida mais completamente.
Respeito para com os outros no aprendizado é fundamental. Quando nós estamos dispostos a ver as pessoas sob uma nova luz, damos a elas o espaço que precisam para crescer; nós não as limitamos pelas nossas expectativas ou julgamentos .
O respeito com a Mãe Terra vem do aprendizado de que nós não somos donos dela, somos sim filhos dela. Nós precisamos da terra para viver. Para que nós possamos viver em harmonia, nós precisamos proteger a Terra dos efeitos da poluição, da devastação e assim por diante. Respeitar a Terra completamente, exige que respeitemos a tudo e a todos, enxergando tudo como parte integrante de nós, e logo, parte integrante de Deus.
Foco no “aqui e agora”
O xamã está completamente focado no presente, pois as modificações realizadas no presente são capazes de alterar o passado e futuro.
Viver cada momento como sagrado, é reconhecer que todas as coisas são interligadas numa grande Teia Cósmica. O aprendizado é viver completamente agora mesmo: Carpe Diem. O aqui e agora é o ponto no qual o poder do xamã existe; é o único ponto do qual se pode fazer escolhas e mudar seu mundo.
Auto consciência em todos os níveis
Ritmos
Trabalho com músicas e ritmos para levar o indivíduo a um estado elevado de consciência.
Foco no hemisfério direito do cérebro
Respiração consciente
Respirar é uma fonte de vida; sem isto, não sobreviveríamos. Quando nós respiramos conscientemente, nós sentimos o controle desta fonte de nossas próprias vidas, acalmando nossas emoções e nos fortalecendo interiormente. Para respirarmos conscientemente é importante aprender corretamente a respirar. Você deve colocar toda sua consciência em sua respiração e nos efeitos que a respiração consciente causa em seu corpo.
Gratidão
Sentimento pleno de gratidão por todas as coisas. O sentimento de gratidão é que possibilita o fechamento dos ciclos de prosperidade e recebimento, sem este sentimento o ciclo fica interrompido e a energia se perde ao invés de se renovar.


"Para cultivar flores e erradicar ervas daninhas é preciso um conhecimento aprofundado, pois a diferença, nos primeiros estágios de crescimento, não é óbvia."
Não existe nenhum aspecto do homem a respeito do qual a humanidade seja tão indefinida, tão descuidada e contudo tão redundante quanto a natureza emocional. A maioria das pessoas trabalha suas emoções com vigor e de maneira incessante durante todo o dia, mas quantas dão a esse criado imperioso algum treinamento sistemático?
Sabemos que as emoções são de dois tipos a egocêntrica e aquela voltada para fora; a aquisitiva e a generosa; a pessoal e a universal. De certo modo, todos sabemos que a emoção egocêntrica e aquisitiva é nociva e causa infelicidade, e que a generosa e universalizada é expansiva e proporciona um modo de viver essencial.
Sabemos desses fatos, contudo somos profundamente ignorantes a respeito deles, porque o nosso assim chamado conhecimento é teórico e especulativo, e o verdadeiro conhecimento é fruto da experiência. Carecemos de experiência emocional consciente, e por essa razão não diferenciamos realmente entre as emoções egocêntricas e as emoções generosas.
Se você deseja cultivar flores e erradicar ervas daninhas do jardim, um dos elementos indispensáveis é um conhecimento aprofundado da aparência e dos hábitos de ambas, pois a diferença entre flores e ervas daninhas nos primeiros estágios de crescimento não é óbvia. O jardineiro experiente pode identificar as primeiras pequeninas folhas das ervas daninhas que deseja erradicar, mas seu conhecimento resulta quase que inteiramente da experiência e da observação. O conhecimento teórico sobre ervas daninhas seria inútil.
No jardim de nossas naturezas emocionais as ervas daninhas adquirem raízes profundas e gavinhas destrutivas, porque passam despercebidas. No final das contas, muito dano é causado à nossa natureza durante a dolorosa mas necessária erradicação das ervas daninhas, porque nos primeiros estágios, quando poderiam ser facilmente destruídas, nós não as reconhecemos.
A educação das emoções deve ser uma parte integrante e cuidadosamente pensada do esquema educacional geral, porque nada, a não ser a experiência prática, pode nos oferecer o conhecimento dos valores emocionais. E essa experiência, como todo treinamento elementar, é mais facilmente adquirida na juventude. Esse é um ideal de realização ainda muito distante, embora para ser realizado não exija mudanças radicais em nossa atual organização, nem gastos enormes de dinheiro. Temos todo o material necessário à mão; só falta enxergar o modo de usá-lo.
Na maioria das pessoas, o correto sentimento não é desenvolvido porque não e evocado. Deixemos que qualquer pessoa que não esteja convencida desse fato examine, pelo espaço de um dia ou uma semana, a tendência de suas próprias emoções hora após hora; que análise o estímulo emocional dos jornais diários; que observe cuidadosamente as reações emocionais não-censuradas de uma criança ou de um grupo de crianças. Ela irá descobrir que a maior parte da atividade humana é puramente egocêntrica, oscilando entre a ganância, o ciúme, a possessividade, a auto-estima, a ambição, o amor ao poder e o desejo de sensações banais.
Os sentimentos egocêntricos são normais na infância, e a repressão moral não os altera simplesmente os esconde. Eles podem ser alterados e diminuídos, se buscamos oferecer à criança muitas oportunidades de experimentar emoções mais elevadas, e desse modo evocar e fortalecer o senso de beleza e de retidão que existe em cada pessoa.
Mas de que modo, como pais e educadores, podemos prover essas oportunidades de experimentar emoções mais elevadas, e desse modo evocar e fortalecer o senso de beleza e de retidão que existe em cada pessoa.
Mas de que modo, como pais e educadores, podemos prover essas oportunidades aos nossos filhos?
Provavelmente as duas emoções mais facilmente estimuladas nas crianças são o amor à beleza e a admiração pelo heroísmo. A paciência, a exatidão, a resistência, a tolerância, a firmeza, são qualidades que vêm menos facilmente e têm menos sabor para os muitos jovens; por isso, não devem ser forçadas.

Amor pela beleza
A maioria das crianças tem em si um amor ardente e apaixonado pela beleza, mas esse amor nem sempre está na superfície. Frequentemente encontra-se bem abaixo do limiar da consciência. No entanto, um mínimo de estímulo produzirá uma torrente de expressão. Pegue uma dúzia de crianças entre dez e onze anos de idade. Toque um pequeno trecho melódico e peça a elas para agirem segundo o que quer que a música lhes sugira. Deixe passar algum tempo para que a inibição passe, e logo elas estarão formando grupos, fazendo teatro e assumindo posturas de uma beleza cativante.
Dê a essas mesmas crianças tintas, pincéis e grandes folhas de papel e peça que elas pintem quadros sugeridos por sua própria imaginação; ou deixe que elas componham peças musicais próprias. Os resultados provavelmente não serão tão tocantes quanto os obtidos pelo experimento com a postura corporal, porque as dificuldades técnicas são maiores; mesmo assim, não deixarão dúvidas quanto ao sentimento natural da criança pela beleza e o gosto por sua expressão.
A emoção causada pela ideia de heroísmo é natural na infância. Feitos heroicos e conquistas ao custo de um supremo sacrifício pessoal são um atrativo muito forte. Não apenas plantam sementes de auto sacrifício na consciência da criança, mas também a estimulam a seguir em frente e agir de maneira semelhante. Precisamos de novos livros de contos heroicos atuais, se quisermos inspirar a criança moderna por meio desse apelo.
Os últimos trinta anos têm sido um período de revolução na educação, assim como em vários outros aspectos da vida, e, como todas as revoluções, representam uma revolta contra a forma e o formalismo em relação à vida e à liberdade. Houve muitas revoluções semelhantes na história da educação, mas esta é fortalecida pelo fato de estar sincronizada com a revolução "analítica" na psicologia. A popularização de uma grande quantidade de material psicológico muito maldigerido deu um ímpeto sem precedentes às teorias do que é chamado de educação "livre".
Pais e professores devem enfrentar o fato de que é um fracasso a educação que falha em adaptar a criança ao ambiente no qual as circunstâncias irão obrigá-la a viver. Além disso, um dos hábitos emocionais mais danosos e restritivos que um ser humano pode contrair é possivelmente o do ressentimento e da rebelião obstinada, devidos à incapacidade de adaptação às circunstâncias.
O mundo de hoje está cheio de "nãos", alguns deles totalmente impessoais; muitos, porém, são resultado de temperamentos e idiossincrasias de outras pessoas. Faz parte de nossa educação aprender a aceitar essas limitações com pronta alegria e boa vontade, enquanto distinguimos entre a restrição racional e a irracional.
Uma criança que tenha sido abrigada da realidade do "não" foi privada de uma experiência emocional válida e importante. Deve ficar evidente que, enquanto, por um lado, uma educação baseada na negação da frustração é tão prejudicial como uma dieta de pão e água, por outro lado remover totalmente e por meios artificiais todo elemento de frustração da vida de uma criança é eliminar um fator saudável e necessário da existência humana.
Se a educação das emoções deve se tornar uma realidade prática, a necessidade imediata não é tanto prover material novo, mas sim ter uma percepção sempre crescente das potencialidades emocionais do material que existe. Atualmente nos preocupamos com o efeito disso e daquilo sobre o corpo físico da criança ou sobre sua mente. Precisamos nos  acostumar a considerar como fator importante o efeito que um método de criação ou um dispositivo educacional terá sobre sua natureza emocional.
Isso servirá para expandir sua vida emocional ou enfatizará uma atitude competitiva e egoísta nesse último caso, então o ganho aparente é ilusório. É bem provável qeu a criança aprenda fatos mais rapidamente se tiver o incentivo emocional de derrotar seus colegas de classe numa competição; mas o progresso individual assim obtido custa tanto à comunidade quanto custaria um curso de várias lições sobre como roubar, uma vez que a emoção competitiva é atualmente a maior ameaça à humanidade.
O treinamento das emoções é um fator pelo menos tão importante quanto o treinamento da mente, para o progresso humano; a atual crise mundial deve-se em grande parte à completa inadequação do desenvolvimento emocional.
Os homens têm sido treinados por meio de métodos que evocam e desenvolvem emoções egocêntricas e ambiciosas, e é a enorme força dessas emoções que realmente governa o mundo. Até que um outro tipo de sentimento seja desenvolvido em sua plena capacidade, todo pensamento de que somos capazes não irá nos ajudar, pois o reto pensar divorciado do reto sentir é nulo.
Portanto, é nossa a enorme responsabilidade de dar todos os passos possíveis para evocar e fortalecer o reto sentimento nas gerações futuras. Mas não conseguiremos realizar essa tarefa se deixarmos ao acaso nosso próprio desenvolvimento emocional. Nós, que atingimos a idade adulta, embora muito pouco tenhamos de adolescentes, ainda somos adolescentes em sentimento; não podemos, indefesos, buscar algo que esteja fora de nós para nos guiar rumo à maturidade emocional.
Devemos fazer uso de nossas mentes comparativamente maduras e divisar por nós mesmos métodos de auto treinamento adequados às nossas necessidades individuais. O material necessário está à nossa volta nas coisas comuns do dia-a-dia, e a aventura de aprender como usá-lo é uma aventura da qual ninguém precisa abdicar por falta de tempo e oportunidade. O tempo e a oportunidade estão aqui e agora para cada um de nós.
Por Geraldine Coster - escritora, autora de livros sobre Ioga e Psicologia Ocidental - Sophia Ciência Religião Filosogia

TODAS AS DOENÇAS NÃO SÃO CAUSAS, 
MAS SIM CONSEQUÊNCIAS...
DO SIMPLES RESFRIADO AO CÂNCER...
TUDO É FORMATADO POR NÓS...

ACEITAR E REVER ESTE ERRÔNEO CONCEITO, 
É O MOVIMENTO PRIMEIRO PARA A CURA, 
POR NÓS E EM NÓS...

A Cura pela Auto Consciência... 

A preocupação é a pior forma de atividade mental que existe, depois da raiva, que é muito destrutiva. A saúde melhorará quase imediatamente quando a preocupação acabar.
A preocupação é a atividade da mente que não entende sua ligação com Deus. Ódio, medo, ansiedade, amargura, impaciência, avareza, crueldade, espírito crítico e condenação, atacam o corpo a nível celular. É impossível ter um corpo saudável nessas condições.

Também a vaidade, comodismo e ganância, levam à doença física ou falta de bem estar. Entenda que todas as doenças, sem nenhuma exceção (inclusive câncer e aids), são criadas primeiro na mente. Nada ocorre em sua vida, (nem mesmo resfriados, e doenças contraídas de outras pessoas) que não seja primeiro um pensamento. Os pensamentos são como imãs que atraem os efeitos para você.

O pensamento pode não ser tão óbvio e claro como por exemplo: “hoje vou contrair uma doença terrível”. Geralmente os pensamentos criadores das doenças se apresentam com as seguintes roupagens: “Não mereço viver”, “minha vida é uma droga”, “sou um fracassado”, “sou um perdedor”, “não consigo ser feliz”, “Deus vai me castigar”, “estou cansado de viver”, “como eu queria morrer”, “Deus não olha para mim”, “eu odeio o mundo”.
Pensamentos, são uma forma de energia muito sutil e, no entanto, extremamente poderosa. As palavras são menos sutis, menos densas. Os atos são mais densos do que ambos. Quando você pensa, fala e age de acordo com um conceito negativo como “sou um perdedor”, coloca em movimento uma enorme energia criativa. Não admira que pegue um resfriado. Isto é o mínimo que poderia acontecer.

É muito difícil reverter os efeitos do pensamento negativo depois que assumem forma física. Não é impossível, mas é muito difícil. Exige um ato de fé extrema na força positiva do universo e na sua conexão cósmica com o Infinito Espírito.

É por essa razão que podemos afirmar que cada doença traz também a cura para a própria vida. Na verdade, o corpo físico é uma estrutura perfeita, e não foi feito para doer nem ficar doente. Ele apenas registra sua existência e, através dos processos das enfermidades, mostra a você, que setores de sua vida precisam de maior atenção, que posturas você negligenciou ou superestimou, que atitudes você não tomou, etc.

Essa estrutura é tão maravilhosa, que pela doença e pelo lugar do corpo onde ela se instala, é possível fazer uma avaliação precisa sobre o momento de vida da pessoa, que situações externas estão influenciando sua vida e que atitudes o corpo a está convidando a tomar.

 Por Mavi Hostettler
O QUE É UM SER ILUMINADO? 

Trechos do livro:
 "Conversando com Deus" 
de Neale Donald Walsch  

(pág.180) 
"... a única coisa que muda quando você evolui é sua ideia a respeito do que lhe serve.
... não é "moralmente errado"mudar" - simplesmente isso não lhe serve.

O que importa é a sua escolha de fazer, ou não fazer tal coisa...
Só há uma questão a considerar: esse é Quem Realmente Sou? É quem escolho ser agora?

... nada é despropositado. A consequência é quem e o que você é.

Você está definindo seu Eu neste momento.
Esta é a resposta para todas as perguntas sobre o comportamento que já fizeram.

TODO ATO É UM ATO DE AUTO DEFINIÇÃO.

"Tudo o que pensa, diz e faz declara: "Esse é Quem Eu Sou"

(pág.190) 
"...embora para você o ciclo tenha terminado, aqueles que ainda vivem na ilusão não saberão o que fazer com você.

... esse mestre sabe que apenas sua parte do ciclo está completa.
Que apenas sua experiência da ilusão terminou....agora seu papel é levar outros à maestria.

Continua a representar, mas de outro modo e com novas ferramentas, porque ver a ilusão lhe permite evitá-la."

(pág.202) 
"...Você nunca é degradado, a menos que pense que é. Nunca é julgado, ou "considerado errado" por Deus.

Justiça é um ato, não punição por um ato.

... Eu lhe digo que não há "vida após a morte ", mas apenas vida.
A morte não existe."

(pág.183) 
"... Durante todas as suas vidas lhes foi dito que deus os criou. Agora Eu lhes digo que vocês estão criando Deus.

Sei que é difícil compreender isso.
E contudo necessário para que façam o verdadeiro trabalho que lhes cabe fazer .
Esse trabalho que Eu e você faremos é santo.
Esse é o solo sagrado em que nós caminhamos.

Esse é o Caminho.
Em todos os momentos Deus se expressa em vocês e através de vocês.

Dentro de vocês há um sistema de orientação interna que lhes mostra o caminho de volta ao lar.

Essa é a voz que sempre lhe fala sobre sua escolha mais elevada, e que coloca à sua frente sua visão mais grandiosa.

As Escrituras Sagradas foram escritas, vidas foram vividas, para que vocês tivessem conhecimento de que Vocês e Eu somos UM SÓ.

Agora Eu lhes envio novamente uma Escritura - vocês estão segurando uma delas em suas mãos...
Vocês ouvirão essas palavras? Irão se tornar um deles?
Esse é o grande convite. Essa é a decisão gloriosa.

O que pensam, criam.
O que criam, tornam-se.
O que se tornam, se expressam.
O que expressam, experimentam.
O que experimentam, são.
O que são, pensam.
O circulo está completo.

...este é o trabalho santo, porque agora entendem o que fazem.

Eu Sou quem vocês são.
Vocês estão definindo Deus.
Eu os criei para que pudessem Me recriar.
Esse é o Nosso trabalho santo.
Essa é a nossa maior alegria.

Essa é a Nossa Própria razão de existir."

(pág.185) 
Essa será uma Comunhão Sagrada, porque falaremos como UM SÓ. (Unidade)